Рекомендации по проведению в образовательных организациях субъектов Российской Федерации мероприятий для родителей (законных представителей) по формированию культуры профилактики суицидального поведения несовершеннолетних с освещением вопросов, касающихся психологических особенностей развития детей и подростков, факторов поведения, необходимости своевременного обращения к психологам и психиатрам в случаях неадекватного или резко изменившегося поведения несовершеннолетнего Глоссарий Дезадаптация - нарушение приспособляемости организма к меняющимся условиям среды обитания или неадаптивное поведение человека в сложных для него жизненных обстоятельствах. Дезадаптация социальная проявляется в нарушении норм морали и права, в асоциальных формах поведения и деформации системы внутренней регуляции, референтных и ценностных ориентации, социальных установок и т.д. О направлении информации При социальной дезадаптации речь идет о нарушении процесса социального развития, социализации индивида, когда имеет место нарушение как функциональной, так и содержательной стороны социализации. При этом нарушения социализации могут быть вызваны как прямыми десоциализирующими влияниями, когда ближайшее окружение демонстрирует образцы асоциального, антиобщественного поведения, взглядов, установок, так и косвенными десоциализирующими влияниями, когда имеет место снижение референтной значимости ведущих институтов социализации, которыми для обучающегося, в частности, являются семья, образовательная организация. Профилактика - совокупность предупредительных мероприятий. Самоповреждающее поведение - социально неодобряемое поведение, направленное на причинение себе физического вреда и включающее несуицидальные самоповреждения и суицидальные попытки; Самоповреждающее поведение без суицидальных намерений - намеренные повреждения поверхности тела (порезы, проколы, расцарапывание, ожоги и подобное), которые не представляют прямую угрозу для жизни, однако могут стать регулярными, оставляя на коже рубцы и шрамы, и со временем превратиться в привычную модель поведения в эмоционально болезненных ситуациях; Стигматизация - предвзятое, негативное отношение к отдельному человеку или группе людей, связанное с наличием у него (у них) них каких-либо особых свойств или признаков. Суицид - преднамеренное, умышленное лишение себя жизни, самоубийство. Ключевой признак данного явления - преднамеренность. Суицидальная попытка (попытка суицида, незавершенный суицид) - целенаправленное оперирование средствами лишения себя жизни с целью покончить жизнь самоубийством или с демонстративно-шантажными целями, но не закончившееся смертью. Суицидальное поведение - проявление суицидальной активности: мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки, покушения. Вариант поведения личности, характеризующийся осознанным желанием покончить с собой (цель - смерть, мотив - разрешение или изменение психотравмирующей ситуации путем добровольного ухода из жизни), то есть любые внутренние и внешние формы психических актов, направляемые представлениями о лишении себя жизни. Имеет определенные формы, способы осуществления, стадии развития, предикторы, факторы риска. Суицидальный риск - степень вероятности возникновения суицидальных побуждений, формирования суицидального поведения и осуществления суицидальных действий. Склонение несовершеннолетнего к суициду - содействие совершению самоубийства советами, указаниями, предоставлением информации, средств или орудий совершения самоубийства либо устранением препятствий к его совершению или обещанием скрыть средства или орудия совершения самоубийства. Факторы риска суицида - внешние и внутренние параметры, с высокой вероятностью оказывающие влияние на формирование и реализацию суицидальных намерений.   Формирование культуры профилактики суицидального поведения несовершеннолетних у их родителей (законных представителей) Психологическое просвещение является одним из наиболее доступных и при этом эффективных направлений работы педагога-психолога, социального педагога с родителями (законными представителями) обучающихся. При этом важно обеспечить передачу родителям (законным представителям) подростков «базовой информации» для предупреждения риска формирования и развития суицидального поведения несовершеннолетних: представлений о психологических особенностях подросткового возраста, признаках формирования суицидального поведения, знаний о службах экстренной психологической помощи, а также о мифах и фактах о суициде. Особенности подросткового возраста. Особое место во взрослении ребенка занимает подростковый кризис - пик переходного периода от детства к взрослости. Мир воспринимается подростками как некое соотношение белого и черного, хорошего и плохого, причем как в окружающих, так и в себе. Подростковый возраст характеризуется интенсивным формированием мировоззрения, системы самооценки и оценки окружающей действительности, ценностно-смысловой сферы личности. В этот период происходит глобальная перестройка организма ребенка на физиологическом уровне, отражающаяся на его психологическом состоянии и обуславливающая эмоциональную неустойчивость и резкие колебания настроения: от эйфории до депрессии. В подростковом возрасте совершенствуется самостоятельность несовершеннолетнего во всех жизненных областях. Основная реакция для подростка - реакция эмансипации, толкающая его к дистанцированию от взрослых, прежде всего от родителей, а изменение ведущего вида деятельности с учебной на эмоционально-личностное общение со сверстниками приводит к возрастанию значимости мнения друзей при принятии решений, желанию быть принятым в группе. Именно подростки в первую очередь склонны присоединяться к определенным субкультурам, придумывать собственную субкультуру для того, чтобы проявить свою «инакость», непохожесть на окружающих. Подростки начинают противопоставлять себя, свой мир взрослым, искать собственные ценности и смыслы в настоящем и будущем. В подростковом возрасте формируется «чувство взрослости», желание признания себя равным во взрослой среде. Однако в силу того, что жизненный опыт недостаточен, интеллектуальные способности еще несовершенны и находятся в стадии развития, подростковый возраст характеризуется большим количеством противоречий: противоречие между желанием освободиться от опеки со стороны родителей или других взрослых и невозможностью жить самостоятельно вследствие трудностей социальной, психологической, финансовой адаптации к реалиям самостоятельной жизни; противоречие между желанием делать самостоятельный выбор во всех сферах жизни и отсутствием желания нести за этот выбор персональную ответственность; противоречие между отказом подчиняться мнению старших и конформизмом в среде сверстников; противоречие между установкой на личное благополучие и непониманием ценности собственной жизни, приводящее к формированию рискованного поведения; противоречие между все возрастающими интеллектуальными и физическими силами и, как следствие, возрастающими потребностями в интеллектуальной и материальной сферах, и отсутствием финансовой самостоятельности и возможности удовлетворить эти потребности. Подростковый возраст характеризуется бурными эмоциональными реакциями на различные жизненные ситуации (как положительные, так и отрицательные), причем эмоциональная реакция по силе может не соответствовать стимулу и быть гораздо более выраженной, чем этого требуют обстоятельства. Наибольший всплеск негативных эмоциональных реакций возникает при попытке окружающих ущемить самолюбие подростка. Как правило, пик такой эмоциональной неустойчивости приходится, в зависимости от половой принадлежности, на разный возраст: у мальчиков раньше, чем у девочек: для мальчиков проблема с неадекватным эмоциональным реагированием приходится на возраст 11-13 лет, а у девочек - на возраст 13-15 лет. Итогом может стать формирование чувства незащищенности, одиночества. Подросток начинает активно искать тех, кто сможет помочь ему заполнить возникшую пустоту, продемонстрирует внимание, сочувствие. К сожалению, именно в такое время на пути у подростков могут возникать лица, способные повлиять на формирование еще большего разрыва с общественными нормами. Трудности социального взаимодействия приводят подростка к формированию дезадаптивного поведения и, как следствие, к нарушению социализации. При сочетании проблем в социализации и возникновения трудной жизненной ситуации может начать формироваться суицидальное поведение. Крайне важно, чтобы родители (законные представители) стремились помочь подросткам справиться с его внутренними конфликтами, были готовы безоценочно принимать ребенка, относиться к нему терпеливо и доверительно, проявляя гибкость в реагировании на меняющееся поведение. Признаки формирования суицидального поведения у подростков. Исследователями проблемы подросткового суицида отмечается, что острота переживаний подростка становится несовместимой с жизнью, если у него нет эмоциональной связи с семьей. Важно информировать родителей (законных представителей) несовершеннолетних о признаках, по которым можно предположить риск формирования суицидального поведения у ребенка: -    стремление к постоянному длительному уединению, отстраненности от окружающих, включая родных и друзей; -    изменение (особенно резкое) режима сна, бессонница; -    изменение аппетита; -    падение учебной успеваемости; -    резкие и частые смены настроения от апатии до агрессивности; -    изменения во внешнем виде (безразличное отношение к своему внешнему виду, неопрятность); -    раздача личных вещей в качестве подарков своим близким, друзьям; -    стремление «привести дела в порядок»; -     самоповреждающее и рискованное поведение: стремление оказаться в местах с высоким риском травмоопасности, нанесение себе порезов; -    появление в речи высказываний «ненавижу жизнь», «я никому не нужен», «лучше умереть», «не могу этого вынести», «они все еще пожалеют» и подобных. Важно донести до родителей (законных представителей) несовершеннолетнего, что любое высказанное подростком стремление уйти из жизни необходимо воспринимать серьезно. Недопустимы равнодушие, черствость или агрессивность по отношению к ребенку. Напротив, необходимо проявить выдержку, спокойствие, участие, предложить ребенку помощь, консультацию у специалистов. Информированность о службах экстренной психологической помощи. Значительная роль в профилактике суицидального поведения несовершеннолетних отводится работе службы экстренной психологической помощи «Общероссийский детский телефон доверия для детей и подростков 8-800-2000-122». В субъектах Российской Федерации могут функционировать региональные горячие линии, телефоны доверия для оказания поддержки детям и взрослым, находящимся в кризисном положении, трудной жизненной ситуации. На базе медицинских организаций функционируют кабинеты, центры, стационары для оказания помощи несовершеннолетним с суицидальным поведением. Рекомендуется регулярно информировать родителей (законных представителей) несовершеннолетних об имеющихся способах получения психологической помощи, в том числе экстренной, и об алгоритме действий в случае выявления риска суицидального поведения ребенка. Стигмы, мифы и реальность суицида и риска формирования суицидального поведения у подростков. Немаловажным риском суицида является стигма в отношении обращения за помощью, все еще существующая в обществе. Продолжают подвергаться стигматизации те, кто стремится получить помощь в связи с суицидальным поведением, нарушениями психического здоровья, злоупотреблением психоактивными веществами либо иными эмоциональными стресс-факторами, что может быть существенным препятствием к получению необходимой помощи. Стигма может помешать членам семьи подростка оказать ему нужную поддержку, а иногда даже признать наличие тревожной ситуации. Также в сознании многих людей существуют мифы о самоубийстве, которые способны помешать позитивным действиям при выявлении суицидального поведения и не позволить принять необходимые меры по оказанию помощи в отношении суицидального человека: Миф, стигма Факт Большинство самоубийств совершается без предупреждения, поэтому невозможно ничего предпринять для его предотвращения Большинство людей с риском суицидального поведения подают предупреждающие сигналы о своих реакциях или чувствах. Например, подростки могут оставлять открыто таблетки на столе, тексты стихов о смерти. Подобные сигналы нельзя игнорировать Г оворя о самоубийстве с подростком, можно подать ему идею о совершении этого действия. Безопаснее полностью избегать этой темы Беседа о самоубийстве не порождает и не увеличивает риска его совершения. Напротив, она снижает его. Лучший способ выявления суицидальных намерений - прямой вопрос о них. Открытый разговор с ребенком с выражением искренней заботы и беспокойства о нем может стать для подростка источником облегчения и нередко одним из ключевых элементов в предотвращении непосредственной опасности самоубийства. Избегание в беседе этой темы может стать дополнительной причиной для сведения счетов с жизнью Если человек говорит о самоубийстве, то он его не совершит К любой угрозе ребенка уйти из жизни нужно относиться серьезно, даже если эта угроза носит манипулятивный характер. Г рань между демонстративно­шантажным и истинным суицидом в подростковом возрасте несущественна Суицидальные попытки, не приводящие к смерти, являются лишь формой поведения, направленной на привлечение внимания. Подобное поведение достойно игнорирования или наказания Демонстративное суицидальное поведение представляет собой призыв о помощи. Если ребенок не получает отклика, ему легко прийти к выводу, что уже никто и никогда его не поймет, ему не поможет, и соответственно, от намерения покончить с собой перейти к совершению суицида. Наказание за суицидальное поведение и его оценка как «недостойного» способа призыва о помощи может привести     к чрезвычайно опасным последствиям. Оказание помощи в разрешении проблем, установление контакта является эффективным методом предотвращения суицидальных форм поведения Самоубийца определенно желает умереть, и будет неоднократно предпринимать попытки, пока не совершит самоубийство. Оказывать помощь таким людям бесполезно Очень немногие люди сохраняют уверенность в своих желаниях или однозначном решении покончить с жизнью. Большинство людей являются открытыми для помощи других, даже если она навязывается им помимо воли. Дети, к тому же, не вполне осознают конечность смерти, относятся к ней как к чему-то временному. Порой они думают, что, умерев (уснув ненадолго), накажут родителей или своих обидчиков, а затем воскреснут (проснутся) Те, кто кончают с собой - психически больны и им ничем нельзя помочь Очень многие совершающие самоубийство люди не страдают никаким психическим заболеванием. Для них это всего лишь временная ситуация, из которой они не видят другого выхода   В работе с родителями (законными представителями) несовершеннолетних по профилактике суицида рекомендуется уделить особое внимание вопросу мифов и стигм о суициде, разъяснить, что легкомысленное отношение к проблеме суицидального поведения у подростка может повлечь необратимые трагические последствия. Формы работы с родителями (законными представителями) несовершеннолетних по профилактике суицидального поведения Наиболее распространенной формой работы с родителями (законными представителями) несовершеннолетних являются родительские собрания (общешкольные, классные), родительские всеобучи, лекции, беседы, индивидуальные консультации (в том числе с привлечением медицинских работников, суицидологов), а наиболее эффективными приемами педагогической поддержки выступают доверительная беседа, совет, акцент на достоинства ребенка, проекция результата, обсуждение на равных. В формировании у родителей (законных представителей) несовершеннолетних культуры профилактики суицидального поведения могут быть использованы следующие технологии: -    тренинги, ориентированные на формирование конструктивных стратегий преодоления трудностей у подростков. Целью подобных тренингов выступает формирование адаптивных копинг-стратегий, способствующих позитивному принятию себя подростком и позволяющих эффективно преодолевать критические ситуации существования; -    ролевые игры: в ходе проигрывания небольших сценок спланированного или произвольного характера, отражающих модели жизненных ситуаций, имитируются и разрешаются проблемы. Это хорошая наработка вариантов поведения в тех ситуациях, в которых могут оказаться родители; -    решения кейсов: посредством моделирования системы отношений в ходе игры участники анализируют заданные условия и принимают оптимальные решения; -     арттерапия: применяются отдельные приемы как вспомогательное средство для диагностической работы; средство развития внимания к чувствам, усиления ощущения собственной личностной ценности, расширения способов самовыражения родителей; -    изотерапия: ее применение создает атмосферу доверия, терпимости и внимания к внутреннему миру человека, вызывает положительные эмоции, помогает преодолеть апатию, сформировать активную жизненную позицию; -    метод «Я-сообщения» («Я-высказывания»): освоение данного метода позволит родителям применять его на практике в ситуации конфликта и конфронтации, столкновения интересов ребенка и родителя. Родители смогут искренне и эмоционально честно выразить свои чувства по отношению к поведению ребенка в форме, необходимой, чтобы сохранить отношения уважения, эмпатии и принятия, вместе с тем побуждая ребенка изменить свое поведение с учетом интересов родителя. При планировании мероприятий для работы с родителями (законными представителями) несовершеннолетних рекомендуется избегать их категоричных и (или) неоднозначных названий (негативный пример: «Наши ошибки в воспитании детей», «Нет насилию» и подобное) и, напротив, присваивать мероприятиям, событиям названия, демонстрирующие созидательность совместной работы для благополучия подростка и его семьи и возможность положительного решения сложных вопросов (например, «Как помочь ребенку?», «От сердца к сердцу», «Я - ответственный родитель»). Важным инструментом информирования родителей (законных представителей) несовершеннолетних о возможностях получения экстренной психологической помощи является тиражирование листовок, памяток, буклетов с представлением алгоритма действий в случае кризисной ситуации и сведений о телефоне доверия и экстренной психологической помощи.
	Памятка по обучающим материалам   Памятка с примерами сообщений от мошенников и мерам безопасности   Памятка_Безопасность в сети   Памятка_Фишинг от лица руководителя
	Приказ "О проведении 2-го этапа профилактической акции "Внимании - дети!" в МБОУ "СОШ № 4"     Второй этап профилактической акции «Внимание – дети!» в Челябинской области проходит с 17 августа по 11 сентября 2026 года. Напоминаем правила безопасного поведения на дорогах. Уважаемые родители! Ежедневно напоминайте детям Правила дорожного движения, контролируйте их времяпровождение на улице, по возможности сопровождайте несовершеннолетних при переходе дороги. Сами соблюдайте правила дорожного движения – будьте для своих детей примером. Уважаемые водители! Будьте предельно внимательны, когда на проезжей части дети! Вблизи детских образовательных и досуговых учреждений снижайте скорость, чтобы успеть среагировать, если ребенок неожиданно выбежит на дорогу. Ребята, напоминаем несколько важных правил, чтобы вы были в безопасности на дороге. ! Переходи дорогу правильно. Ищи пешеходный переход. Если есть светофор – жди зелёный. Не переходи на красный или жёлтый, даже если машин не видно. Осмотрись перед выходом. Когда подходишь к дороге, остановись. Посмотри налево, потом направо. Убедись, что машины остановились и пропускают тебя. Не выходи на проезжую часть из-за машины, дерева или другого препятствия, не осмотрев улицу. ! Не отвлекайся. Когда переходишь, не разговаривай по телефону и не отвлекайся на игрушки – сосредоточься на дороге. ! Будь заметным в темноте. Если идёшь вечером или в сумерках, надень одежду со световозвращающими элементами. Так водитель заметит тебя издалека. ! Не играй на дороге. Не выбегай на проезжую часть, чтобы догнать друга или посмотреть что-то интересное. ! Если едешь в машине. Всегда пристегивайся ремнём безопасности. А если тебе ещё нет 12 лет – используй детское удерживающее устройство (автокресло). ! Если катаешься на велосипеде, самокате или другом средстве мобильности. Перед тем как пересечь проезжую часть, спешись — сойди с транспорта и веди его рядом. Не перевози пассажиров на двухколёсном транспорте. Помни: правила созданы, чтобы беречь тебя. Если будешь их соблюдать, дорога будет безопасной
	Приказ О проведении в МБОУ "СОШ № 4" межведомственного профилактического мероприятия "Безопасное окно"   Памятка "Как защитить ребёнка"   Памятка для родителей   Памятка родителям   Памятка "Чтобы ребёнок не выпал из окна"
	Видеоролик-«Раз_-два_-три.-Вариант-1»-направлен-на-возраст-от-12-лет Видеоролик-«Раз_-два_-три.-Вариант-2»-направлен-на-возраст-от-12-лет Закладчики Видеоролик «Дверь в твой дом» направлен на возраст от 12 лет Видеоролик «Нас это не коснется» полная версия Закладчики 2
План мероприятий по противодействию экстремизма и терроризма	План мероприятий по противодействию экстремизма и терроризма среди обучающихся МБОУ "СОШ № 4" на 2025-2026 учебный год
	«3 сентября – День Солидарности в борьбе с терроризмом. Он приурочен к трагическим событиям, произошедшим 1-3 сентября 2004 года в городе Беслан (Северная Осетия), когда в результате беспрецедентного по своей жестокости террористического акта погибли более 300 человек, в основном женщины и дети. В этот день Россия отдает дань памяти тысячам соотечественников, погибшим от рук террористов в Беслане, в театральном центре на Дубровке, в Буденновске, Первомайском, на Северном Кавказе, при взрывах жилых домов в Москве, Буйнакске и Волгодонске, при совершении других террористических актов. 22 марта 2024 года в подмосковном Красногорске в концертном зале "Крокус Сити Холл" произошел один из самых крупных терактов в истории России. Нападавшие открыли огонь из автоматического оружия по находившимся в здании людям, а затем подожгли зрительный зал. В результате теракта пострадали 695 человек, 145 человек погибли, в том числе шестеро детей. День солидарности в борьбе с терроризмом символизирует единение государства и общества против такого страшного явления, как терроризм, которое превратилось в одну из опаснейших глобальных проблем современности, серьезную угрозу безопасности всего мирового сообщества. Россия – не исключение».    «#терроризмугрозаобществу», «#антитеррор», «#терроризмунет», «#мыпомним».
	Паспорт дорожной безопасности образовательного учреждения МБОУ "СОШ № 4" г. Чебаркуля Челябинской области
	ПЛАН ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕСТРУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХС   Приказ о формировании Совета по профилактике правонарушений, преступности и безнадзорности среди обучающихся МБОУ "СОШ №4 " на 2026/2027 учебный год   План по профилактике диструктивного поведения обучающихся МБОУ "СОШ № 4" на 2026/2027 учебный год   Положение о Совете профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних МБОУ "СОШ № 4"   Состав членов Совета по профилактике правонарушений, преступности и безнадзорности обучающихся МБОУ "СОШ № 4" на 2026/2027 учебный год   План работы Совета по профилактике, преступности и безнадзорности обучающихся в МБОУ "СОШ № 4" на 2026/2027 учебный год   План заседаний Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений несоврешеннолетних в МБОУ "СОШ № 4" на 2026/2027 учебный год   План работы по профилактике наркомании, токсикомании и употребления ПАВ в МБОУ "СОШ № 4" на 2026-2027 учебный год   План профилактической и оздоровительной работы в МБОУ "СОШ № 4" на 2026-2027 учебный год   План мероприятий по профилактике булинга среди несовершеннолетних в МБОУ "СОШ № 4" на 2026-2027 учебный год    План мероприятий по предупреждению пропусков учебных занятий без уважительных причин МБОУ "СОШ № 4" на 2026- 2027 учебный год   План проведения профилактических мероприятий по предупреждению вовлечения обучающихся в деятельность деструктивных и экстремистских организаций в 2026-2027 учебном году   План психолого-педагогического сопровождения обучающихся, находящихся под опекой или попечительством в МБОУ "СОШ № 4" на 2026-2027 учебный год   Программа по профилактике суицидального поведения обучающихся "Любовь к жизни" на 2025-2026 учебный год   План  проведения профилактических мероприятий по предупреждению вовлечения обучающихся в деятельность деструктивных и экстремистких организаций в 2025-2026 учебном году   План по профилактике деструктивного поведения обучающихся в МБОУ "СОШ № 4" на 2025-2026 учебный год   Приказ о профилактической работе жестокого обращения с детьми в МБОУ "СОШ № 4" в 2026-2027 учебном году    План работы по профилактике жестокого обращения с детьми в МБОУ "СОШ № 4" на 2026/2027 учебный год   План работы по профилактике суицидального поведения среди обучающихся в МБОУ "СОШ № 4" на 2025-2026 учебный год   Положение о комиссии по проверке экстремистских материалов в школьной библиотеке Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа № 4"   Положение о комиссии по противодействию экстремизму и терроризму в МБОУ "СОШ № 4"   Отчет о результатах работы по профилактике экстремизма и терроризма МБОУ "СОШ № 4" за 2023-2024 учебный год   Памятка для школьников об экстремизме   Памятка при угрозе террористических актов   Памятка родителям по профилактике экстреммизма   Отчёт о результатах работы  по профилактике экстремизама и терроризма МБОУ "СОШ № 4" по состоянию на 20 мая 2025 г.   Рекомендации для педагогических и руководящих работников общеобразовательных организаций по особенностям выявления и профилактики деструктивного поведения обучающихся, подверженных воздействию террористической и иной радикальной идеологии   Видеоролик "Радикализм,экстремизм, терроризм"   1. Что такое терроризм и экстремизм? Терроризм — это преступные действия с использованием насилия или угроз с целью запугивания людей, создания общественной опасности и принуждения власти к определённым решениям. Экстремизм — это призывы к насилию, разжиганию ненависти или вражды на основе расы, национальности, религии или политических убеждений, направленные на нарушение прав и свобод людей. Эти действия опасны для общества и противоречат закону, поэтому в России действует ряд мер по противодействию идеологии терроризма и экстремизма.   2. Законы РФ о противодействии терроризму и экстремизму Федеральный закон № 35-ФЗ "О противодействии терроризму" — определяет меры по защите граждан от угроз терроризма, а также ответственность за участие в террористической деятельности. Федеральный закон № 114-ФЗ "О противодействии экстремистской деятельности" — запрещает действия и пропаганду, направленные на возбуждение ненависти или призывы к насилию, и определяет ответственность за такие действия. Уголовный кодекс РФ — устанавливает уголовную ответственность за участие в экстремистской и террористической деятельности, а также за её поддержку или финансирование (статьи 205, 205.1, 282 и др.).   3. Как распознать экстремистскую и террористическую пропаганду? Экстремистская и террористическая идеология может распространяться через: Социальные сети и интернет — публикации, призывающие к насилию, ненависти или вражде на основе национальности, религии, политических взглядов. Чаты и мессенджеры — неизвестные люди могут отправлять подозрительные ссылки или сообщения. Книги и листовки с содержанием, побуждающим к ненависти и вражде. Признаки экстремистских материалов: Призывы к насилию или нарушению закона. Унижение людей по национальному, религиозному или иному признаку. Утверждения о превосходстве одной группы людей над другой.   4. Как защитить себя от вовлечения в экстремистскую и террористическую деятельность? Будь критичен к информации в интернете. Проверяй источники, не доверяй подозрительным сайтам и сообщениям. Не вступай в подозрительные группы в социальных сетях, которые пропагандируют насилие, агрессию или ненависть. Сохраняй безопасную дистанцию от людей, которые могут убеждать тебя в незаконных действиях или склонять к агрессии. Не поддавайся на провокации и агрессивные споры в сети и в реальной жизни. Не распространяй экстремистские материалы (включая репосты) — это может повлечь правовую ответственность.   5. Ответственность за участие в экстремистской и террористической деятельности В России участие в экстремистской и террористической деятельности строго наказуемо. За нарушение законодательства можно понести: Административную ответственность — штрафы, общественные работы и ограничения. Уголовную ответственность (с 14 лет) — лишение свободы на срок до нескольких лет за серьёзные правонарушения. Запомни: Терроризм и экстремизм не имеют оправданий. Законодательство России защищает каждого гражданина от проявлений насилия, ненависти и угроз. Знание своих прав и обязанностей помогает противостоять идеологии терроризма и экстремизма и сохранять безопасность общества. Правовая информация: 1. ФЗ от 29.12. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=475437 2. ФЗ от 25.07.2002 г. № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» https://base.garant.ru/12127578/ 3. ФЗ от 06.03.2006 г. № 35-ФЗ «О противодействии терроризму» https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=453199 4. Указ Президента Российской Федерации от 29.05.2020г. №344 «Об утверждении Стратегии противодействия терроризму в РФ» https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74094369/ 5. Методические рекомендации по информационному сопровождению мероприятий в рамках выполнения комплексного плана противодействия идеологии терроризма в РФ на 2019-2023 г. (письмо Минобранауки России от 15.06.2020 г. № 11/278 https://docs.edu.gov.ru/document/62a3a5185e8360bb5cc750036a7a01eb/ 6.  Методические рекомендации для сотрудников, обеспечивающих сопровождение работы интернет- ресурсов, по организации и ведению работы разделов официальных сайтов ОО, посвященных антитеррористической деятельности письмо Минобрнауки России от 17.02.2017 г. № 09-411 https://base.garant.ru/72113308/ 7. Методические рекомендации по реализации мер, направленных на обеспечение безопасности детей в сети «Интернет» (письмо Минобранауки от 29.03.2019 г. № 03-393 https://liczejsovetsk-r43.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/userfiles/NEW_file/Pismo_Minprosvescheniya_ot_29.03.2019_03-393.pdf Научно-исследовательский центр мониторинга и профилактики деструктивных проявлений в образовательной среде   https://chirpo.ru/monitoring-social https://vk.com/nicmp https://t.me/antiterror74   Телефоны экстренных служб: Телефон вызова экстренных служб: 112 Телефон доверия Главного Управления МВД России по Челябинской области: 8 (351) 268-85-94 Телефон доверия Управления Федеральной Службы России по Челябинской области: 8(351)263-88-56 Всероссийский детский телефон доверия: 8 800 2000 122 Виртуальная горячая линия «Экстремизму нет!» https://resurs-ctnter.ru//hotline Профилактика деструктивных проявлений в  образовательной организации 1. Горячая линия  НИЦМП «Помогите мне!» https://resurs-center.ru/pomogite-mne 2.  Ресурс «Digital-психолог» https://vk.com/hotline_help_me 3. https://chirpo.ru/profilaktika-suiczidalnogo-povedeniya   Одним из важнейших направлений профилактической работы является профилактика экстремизма среди детей и молодёжи. Это обусловлено также и тем, что, по данным МВД России, в среднем до 80 процентов участников группировок экстремистской направленности составляют лица в возрасте до 30 лет. Главной задачей работы является принятие мер, направленных на предупреждение экстремистской деятельности, в том числе на выявление и последующее устранение причин и условий, способствующих осуществлению экстремистской деятельности. Основные нормативные правовые акты. Понятия необходимые для осуществления работы по профилактике экстремизма в молодёжной среде, эффективность осуществления профилактики экстремизма напрямую зависит от ясного и правильного понимания этого сложного общественного явления. Для понимания необходимо, прежде всего, знать смысл и содержание понятия экстремизм. Понятие «экстремизм» определено и упоминается в нормативных правовых актах, в числе которых: 1. Конституция Российской Федерации. Экстремизм во всех своих проявлениях в разной степени, но всегда посягает именно на то, что закрепляет Конституция РФ: основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, порядок и принципы государственного устройства и местного самоуправления; 2. Федеральный закон от 25 июля 2002 года № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности»; 3. Федеральный закон от 05 июля 2002 года № 112-ФЗ «О внесении изменений и дополнений в законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «О противодействии экстремистской деятельности»; 4. Федеральный закон от 6 октября 2003 года № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»; 5. Федеральный закон от 24 июля 2007 года № 211-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием государственного управления в области противодействия экстремизму»; 6. Указ Президента Российской Федерации от 23 марта 1995 года № 310 (в редакции от 03.11.2004) «О мерах по обеспечению согласованных действий органов государственной власти в борьбе с проявлениями фашизма и иных форм политического экстремизма в Российской Федерации»; 7. Постановление Правительства Российской Федерации о 18.01.2003 г. № 27 (в редакции от 08.12.2008) «Об утверждении Положения о порядке определения перечня организаций и физических лиц, в отношении которых имеются сведения об их участии в экстремистской деятельности, и доведения этого перечня до сведения организаций, осуществляющих операции с денежными средствами или иным имуществом»; Используя вышеуказанную нормативную базу, можно выявить основные характеристики экстремизма. Так, в соответствии с Федеральным законом от 25.07.2002 г. № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности», Экстремистская деятельность (экстремизм) – это: · насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации; · публичное оправдание терроризма и иная террористическая деятельность; · возбуждение социальной, расовой, национальной или религиозной розни; · пропаганда исключительности, превосходства либо неполноценности человека по признаку его социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности или отношения к религии; · нарушение прав, свобод и законных интересов человека и гражданина в зависимости от его социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности или отношения к религии; · воспрепятствование осуществлению гражданами их избирательных прав и права на участие в референдуме или нарушение тайны голосования, соединенные с насилием либо угрозой его применения; · воспрепятствование законной деятельности государственных органов, органов местного самоуправления, избирательных комиссий, общественных и религиозных объединений или иных организаций, соединенное с насилием либо угрозой его применения; · совершение преступлений по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды либо по мотивам ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы; · пропаганда и публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики либо атрибутики или символики, сходных с нацистской атрибутикой или символикой до степени смешения; · публичные призывы к осуществлению указанных деяний либо массовое распространение заведомо экстремистских материалов, а равно их изготовление или хранение в целях массового распространения; · публичное заведомо ложное обвинение лица, замещающего государственную должность Российской Федерации или государственную должность субъекта Российской Федерации, в совершении им в период исполнения своих должностных обязанностей деяний, указанных в настоящей статье и являющихся преступлением; · организация и подготовка указанных деяний, а также подстрекательство к их осуществлению; · финансирование указанных деяний либо иное содействие в их организации, подготовке и осуществлении, в том числе путём предоставления учебной, полиграфической и материально-технической базы, телефонной и иных видов связи или оказания информационных услуг. Экстремистская организация – это общественное или религиозное объединение, в отношении которого по основаниям, предусмотренным настоящим Федеральным законом, судом принято вступившее в законную силу решение о ликвидации или запрете деятельности в связи с осуществлением экстремистской деятельности. Экстремистские материалы – это предназначенные для обнародования документы, призывающие к осуществлению экстремистской деятельности, либо обосновывающие необходимость осуществления такой деятельности. Сюда можно отнести: труды руководителей национал-социалистской рабочей партии Германии, фашистской партии Италии, публикации, обосновывающие или оправдывающие национальное или расовое превосходство, либо оправдывающие практику совершения военных или иных преступлений, направленных на полное или частичное уничтожение какой-либо этнической, социальной, расовой, национальной или религиозной группы. Экстремистская мотивация – это мотивация, основанная на групповой солидарности, осознании себя членом привилегированной группы, имеющей право на подавление в различных формах «чужаков». Экстремальное поведение – это крайние способы достижения социальной справедливости, каких-то благ, привилегий, как для себя, так и депривированных социальных групп. Профилактика экстремизма – это система определенных мер, направленных на предупреждение экстремистской деятельности, когда она еще не осуществляется (не осуществляются пропаганда и публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики, не осуществляются публичные призывы к осуществлению экстремистской деятельности и т.д.). Расизм – это совокупность концепций, основу которых составляют положения о физической и психической неравноценности человеческих расс и о решающем влиянии расовых различий на историю и культуру человеческого общества. Фашизм - это идеология и практика, утверждающие превосходство и исключительность определенной нации или расы и направленные на разжигание национальной нетерпимости, дискриминацию, применение насилия и терроризма, установления культа вождя. Толерантность - означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности (переводится как «терпимость»). Добровольчество (волонтерство) – добровольный благотворительный труд людей на благо нуждающихся в помощи, сознательная деятельность по преобразованию социальной действительности при условии вовлечения граждан в эту деятельность на добровольной основе. Экстремизм, как правило, в своей основе имеет определенную идеологию. Признаки экстремизма содержат только такие идеологии, которые основаны на утверждении исключительности, превосходства либо неполноценности человека на почве социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности или отношения к религии, а также идеи политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы. Считать те или иные действия экстремистскими позволяет совокупность следующих критериев: 1) Действия связаны с неприятием существующего государственного или общественного порядка и осуществляются в незаконных формах. Экстремистскими будут те действия, которые связаны со стремлением разрушить, опорочить существующие в настоящее время общественные и государственные институты, права, традиции, ценности. При этом такие действия могут носить насильственный характер, содержать прямые или косвенные призывы к насилию. Экстремистская по содержанию деятельность всегда является преступной по форме и проявляется в форме совершаемых общественно опасных деяний, запрещенных Уголовным Кодексом РФ. 2) Действия носят публичный характер, затрагивают общественно-значимые вопросы и адресованы широкому кругу лиц. Не могут содержать признаков экстремистской деятельности убеждения человека пока они являются частью его интеллектуальной жизни и не находят своё выражение в форме той или иной общественной активности. Так, например, нацистская атрибутика или символика может на законных основаниях храниться в музеях. Однако, деятельность по пропаганде и публичному демонстрированию и такой символики будет содержать признаки экстремизма. Экстремизм могут осуществлять люди, которые имеют самое разное социальное или имущественное положение, национальную и религиозную принадлежность, профессиональный и образовательный уровень, возрастную и половую группы и так далее. При этом, необходимо отличать экстремизм от деятельности оппозиционных политических партий, представителей религий и конфессий, национальных и этнических сообществ как таковых. Существующие неформальные подростково - молодёжные объединения можно типологизировать на: гедонистско-развлекательные («наслаждение и развлечение»); спортивносоревновательные; профориентационные; эскапистские («уход от мира»); мистагогические («вводящие в тайну», связанные с духовными поисками); коммерциализованные (сформированные для достижения прибыли); субкультуры социального вмешательства (все субкультуры, ориентированные на улучшение или изменение сложившейся общественной системы или ее элементов); примыкающие к ним лидерско-менеджерские; криминальноориентированные. Экстремистские (радикальные) организации обычно декларируют, против чего они борются, и какие законные или незаконные методы они собираются использовать. Так, например, группировки «скинхедов» образуются, в большинстве случаев, из числа молодёжи, проживающей в одном микрорайоне либо обучающейся в одном учебном заведении. «Неформальные» лидеры, имеющие первоначально хулиганские мотивы совершения противоправных действий в отношении иностранных граждан, объединяют вокруг себя молодёжь, впоследствии, пропагандируя идеологию радикальных структур, подстрекают лиц, не имеющих устойчивого мировоззрения к совершению преступлений на национальной почве и расовой вражде. При этом следует отметить, что в группировки скинхедов попадает в основном молодёжь, не занятая какой-либо общественно-полезной деятельностью, не посещающая спортивные секции, клубы, иные заведения дополнительного образования. Маргинальные семьи в этой среде редкость. Как правило, это дети, финансово обеспеченные, но ограничены в общении с родителями в связи с их постоянной занятостью.Таким образом, основная задача государственных органов, органов местного самоуправления, всех здоровых сил в обществе – обеспечить именно профилактику экстремизма, чтобы исключить или минимизировать саму возможность возникновения и развития экстремизма в молодёжной среде. Реализация программ по гражданско-патриотическому воспитанию, физическому развитию, формированию здорового образа жизни детей и молодежи в МОУ СОШ №4. На основе анализа результатов военно-патриотической работы можно выделить несколько направлений, которые в наибольшей степени влияют на формирование толерантного сознания молодежи, профилактику экстремизма и ксенофобии. Среди них: - организация работы с ветеранами Великой Отечественной войны и военной службы (ветеранами локальных войн). Под такой работой подразумевается организация встреч с ветеранами Вооруженных Сил, участниками Великой Отечественной войны, запись их воспоминаний, сбор документов и реликвий о мужестве и героизме защитников нашей Родины, тружениках тыла, о боевом пути воинских частей и соединений, уточнение судьбы военнослужащих 1941 – 1945 гг.Оказание адресной помощи (по заявкам) инвалидам войны и труда. Активное участие молодежи и ветеранов в Месячнике защитников Отечества. За десятки лет сложилась система мероприятий, традиционно проводимых в школе.. К числу таких мероприятий относятся проведение акций «Георгиевская ленточка» под девизом «Я помню! Я горжусь!», «Помним, гордимся, наследуем!», благоустройство мемориалов, памятников, проведение митингов, возложения венков и цветов к мемориалам и памятникам, тематических встреч ветеранов и учащихся.В работе по патриотическому воспитанию следует больше внимания уделять профессионально-деятельностному и социокультурному направлениям. Такую работу могут проводить краеведческие музеи, кружки художественного творчества. Любовь к родному краю, его культуре и обычаям, интерес к народным традициям, формируют основы патриотичного отношения к своей малой Родине и стране в целом. Рекомендации классным руководителям: - при проведении классных мероприятий делать акцент на многонациональность нашего общества, дружбу народов, толерантное отношение к культуре, вероисповеданию других народов; - провести родительские собрания с вопросами профилактики экстремизма, ксенофобии, информационной безопасности; - способствовать повышению занятости молодежи во внеурочное время и осуществлять контроль за занятостью детей в кружках и секциях; - шире использовать возможности «Интернет» в воспитательных и профилактических целях.
	Контрольные задания Диагностические тесты Сборник материалов и методических рекомендаций по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма Методические рекомендации по использованию световозвращающих элементов и проведению разъяснительных мероприятий с детьми и родителями по тематике безопасности дорожного движения, а также «бытовому контролю» Методические рекомендации по организации в рамках внеурочной деятельности мероприятий, в том числе массовых (не менее 30 человек) по профилактике ДДТТ. Профилактическое мероприятие "Весенние каникулы". Основы безопасного поведения на дороге (5-8 классы) Профилактическое мероприятие "Весенние каникулы". Основы безопасного поведения на дороге (9-11 классы)
	Видео "Один дома"   Видео "Тонкий лёд. дети"
18 сентября 2024 года в школе прошёл Единый день Правил Дорожного Движения, который является частью профилактической акции «Внимание — дети!» Классные руководители провели классные часы и различные мероприятия: «О чём поведают знаки», «Дорожные ловушки», «Знатоки ПДД», «Страна правил дорожного движения», «При переходе дороги посмотри по сторонам», «Безопасный путь в школу», направленные на предупреждение дорожного травматизма. Распространены памятки о соблюдении ПДД и безопасном маршруте «Дом-школа-дом». Педагоги напомнили ребятам правила: - поведения на дороге и в транспорте: - перехода проезжей части в установленных местах; - о важности соблюдения правил дорожной безопасности в осенний период; - о необходимости ношения световозвращающих элементов в темное время суток. Активно участвуя в мероприятиях, дети сделали вывод, что не стоит подвергать свою жизнь опасности, необходимо соблюдать правила дорожного движения, быть внимательными на дороге. Учебный год только начался, хочется пожелать нашим пешеходам и их родителям быть ответственными участниками дорожного движения, помнить и соблюдать правила дорожного движения! Памятки по безопасности дорожного движения для школьников: 1. Никогда не выбегайте на дорогу перед приближающимся автомобилем. 2. Дорогу необходимо переходить в специально установленных местах по  пешеходному переходу. На проезжую часть выходите только после того, как убедитесь в отсутствии приближающегося транспорта и слева, и справа. 3. На остановке, переходя дорогу, автобус и троллейбус нужно обходить сзади. 4. Наиболее опасны на дороге перекрестки, скоростные участки движения, зоны с ограниченной видимостью. Нужно ходить только по тротуару. Если же тротуара нет и приходится идти по обочине дороги, нужно выбирать ту ее сторону, по которой машины идут вам навстречу. 5. При использовании скутеров, велосипедов во время летних каникул соблюдайте правила дорожного движения. 6. При использовании роликовых коньков, скейтов и самокатов помните, что проезжая часть не предназначена для их использования, нужно кататься по тротуару. 7. Опасно играть в мяч и другие игры рядом с проезжей частью, лучше это делать во дворе или на детской площадке. 8. Умейте пользоваться светофором. Помните! Только строгое соблюдение Правил дорожного движения защищает вас от опасностей на дороге.
АКЦИЯ «ВНИМАНИЕ - ДЕТИ!» В рамках акции «Внимание, дети!» с целью активизации работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в нашей школе прошли профилактические мероприятия, направленные на предупреждение дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Очень важно сформировать у ребенка привычку правильного поведения на дорогах. Дети должны знать, к чему могут привести нарушения ПДД пешеходом, какие опасности подстерегают нерадивого пешехода на улицах. Только многократное повторение правил, проигрывание и разбор ситуаций, тренировочные упражнения, и ежедневный положительный пример взрослых позволят ребенку чувствовать себя уверенно, а также помогут избежать аварийных ситуаций и сохранить жизнь. Ребята 6 «А» класса приняли участие в профилактической акции «Водитель внимание! Тормози за ранее!» с целью привлечения внимания водителей к проблемам безопасного поведения на дорогах. Дорогие ребята! Соблюдайте правила безопасного поведения: - переходите проезжую часть только в установленных местах – по «зебре», на разрешенный сигнал светофора; - при переходе дороги обязательно снимите наушники, прекратите разговор по телефону; - переходите дорогу, только убедившись в том, что проезжая часть пуста; - в транспорте используйте удерживающие устройства: кресло, ремень; - будьте внимательны при игре во дворе; - используйте светоотражающие элементы; - помните, что осень – время первого гололеда. Также, не забывайте соблюдать правила пожарной безопасности и электробезопасности . Берегите себя!
	Памятка обучающимся и их родителм о телефонном терроризме
	Памятка. Киберпреступления.
	Памятка. ГУ МВД Росии информирует. Способы мошенничества. Памятка. ГУ МВД России по Челябинской области предупреждает.
	Новости Минпросвещения России
	Уважаемые родители, обратите, пожалуйста, ваше  внимание на информацию о  профилактике электротравматизма среди взрослых и детей.   Материалы по травматизму сторонних лиц, в том числе, детскому, на объектах электросетевого комплекса
	Плакат-памятка Роспотребнадзора  "Защити себя"   Материалы по профилактике новой коронавирусной инфекции с сайта Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Челябинской области   Алгоритм работы с гражданами, вернувшимися с территории, где зарегистрированы случаи новой коронавирусной инфекции..   7 шагов по профилактике новой коронавирусной инфекции Памятка для родителей и обучающихся Памятка для родителей и обучающихся Памятка для родителей и обучающихся   Рекомендации гражданам: грипп   О новой коронавирусной инфекции
	Уважаемые родители, советуем  вам познакомиться с материалом  страницы "Азбука безопасности"
	Информация по профилактики преступлений, совершаемых с использованием информационно-телекоммуникационных технологий
	РАЗНОЕ ДЛЯ ВАС
	Для родителей и обучающихся всё про школьную форму.    Фейерверки и пиротехника.Друзья или враги? открыть...   О профилактике электротравматизма открыть...   Памятка. Профилактика вирусных заболеваний.    Памятка для обучающихся и их родителей по соблюдению мер безопасности   в каникулярный период открыть...    Использование световозвращающих элементов на одежде детей.   Посоветуйте своим детям -  http://2mir-istorii.ru    -это информационная образовательная площадка с материалом по истории, литературе, культуре, религии, философии.
	Медиабезопасность-информация для родителей и детей     Профилактика компьютерной зависимости. Памятка для родителей.    Подросток и компьютерная зависимость.   Тест на Интернет-зависимость. открыть...   Памятка родителям О защите детей от информации, причиняющей вред  их здоровью и развитию   Рекомендации психолога родителям. открыть...